• Μέρος Ι: Θεωρητικές προσεγγίσεις και παιδαγωγικές πραγματικοτητες, 1 Φιλοσοφική θεμελίωση, 2 Θεωρητικές προσεγγίσεις (Η προσωποκεντρική προσέγγιση-- Η θεωρία της ιεράρχησης των αναγκών ή θεωρία της αυτοπραγμάτωσης), 3 Παιδαγωγικές πραγματικότητες (Oι στόχοι της εκπαίδευσης σήμερα-- Ανθρωπιστική προσέγγιση της μάθησης- ο ρόλος του εκπαιδευτικού), Μέρος ΙΙ: Παιδαγωγική αλληλεπίδραση και συμβουλευτική, 4 Παιδαγωγική αλληλεπίδραση ( Η σπουδαιότητα των διαπροσωπικών σχέσεων-- Η αναγκαιότητα της εκπαίδευσης σε επικοινωνιακές και συμβουλευτικές δεξιότητες), 5 Στάδια της συμβουλευτικής (Εξελικτικά στάδια-- Στάδια συμβουλευτικής διαδικασίας), 6 Oι συμβουλευτικές δεξιότητες στην εκπαίδευση (Βασικές δεξιότητες-προυποθέσεις για μια επικοδομητική συμβουλευτική σχέση-- Στάδιο διερεύνησης-- Στάδιο ενόρασης-- Στάδιο δράσης), 7 Ένα παράδειγμα σύνθεσης (Παράδειγμα), Μέρος ΙΙΙ: Η κατάρτιση των εκπαιδευτικών στη συμβουλευτική, 8 Η εκπαίδευση των εκπαιδευτικών (Στόχοι εκπαίδευσης στη συμβουλευτική-- Τρόποι προσέγγισης των στόχων του εκπαιδευτικού προγράμματος-- Το μοντέλο του εκπαιδευτικού προγράμματος), 9 Εφαρμογές (Στον διεθνή χώρο-- Προγράμματα εκπαίδευσης, έρευνας και εφαρμογές στην Ελλάδα).

Αντίτυπα