| 000 | 04478nam a2200457 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 9288 | ||
| 003 | GR-kaGGEEl | ||
| 005 | 20220622205558.0 | ||
| 010 | _a978-960-85057-7-3 | ||
| 035 | _a12432 | ||
| 090 | _a9288 | ||
| 100 | _a20071001d2007 km u0grey50 ga | ||
| 101 | 0 | _agre | |
| 102 | _aGR | ||
| 105 | _ay z 000yy | ||
| 106 | _ar | ||
| 200 | 1 |
_aΤο σχολείο ως χώρος παραγωγής και συντήρησης στερεότυπων _eεπιστημονική ημερίδα, 2 Μαΐου 2000 |
|
| 210 |
_aΑθήνα _cΣχολή Μωραΐτη _d2007 |
||
| 215 |
_a167 σ. _d21 εκ. |
||
| 330 | _aΤο ότι το σχολείο αποτελεί βασικό χώρο παραγωγής και συντήρησης στερεοτύπων δεν είναι κάτι που μας είναι άγνωστο στις γενικές του γραμμές. Επειδή όμως ο προβληματικός χαρακτήρας του σχολείου συνήθως καλύπτεται από γενικόλογους αφορισμούς και σημαντικές εξαγγελίες, αποφασίστηκε από τους εκπαιδευτικούς του γυμνασίου της Σχολής Μωραΐτη η διοργάνωση μιας ημερίδας με αντικείμενο τη διερεύνηση του προβλήματος. Το θέμα καθαυτό είναι πολύ μεγάλο και δύσκολα περιορίζεται στα όρια μιας ημερίδας. Αποφασίστηκε, λοιπόν, να μη δοθεί έμφαση στα εθνικά και θρησκευτικά στερεότυπα, που καλόν είναι να αποτελέσουν το αντικείμενο μιας άλλης ημερίδας, ώστε να δοθεί περισσότερος χρόνος στα υπόλοιπα θέματα σε πρώτη φάση. Η ημερίδα πραγματοποιήθηκε στις 2 Μαΐου του 2000 με μεγάλη επιτυχία και σύμφωνα με το πρόγραμμα που ακολουθεί. Παρά τις προσπάθειες που έγιναν κατά την ημερίδα, για να συγκεντρωθούν οι εισηγήσεις όλων των ομιλητών/τριών, και να αποτελέσουν αντικείμενο της παρούσας έκδοσης, αυτό δεν κατέστη δυνατόν. Ως εκ τούτου το βιβλίο αυτό δεν περιλαμβάνει όλες τις εισηγήσεις και δεν έχει την πληρότητα που θα μπορούσε να έχει, νομίζω όμως ότι αναδεικνύει τον προβληματικό χαρακτήρα της ελληνικής εκπαίδευσης και διαγράφει στόχους για τον πραγματικό εκσυγχρονισμό της. Με πολλές ευχαριστίες προς όλους τους συντελεστές της ημερίδας. (από τον πρόλογο του Γιώργου Θαλάσση, διευθυντή Γυμνασίου της Σχολής Μωραΐτη) | ||
| 606 | 0 |
_aΕκπαίδευση _yΕλλάδα _xΛόγοι, δοκίμια, διαλέξεις _912180 |
|
| 606 | 1 |
_aΕκπαιδευτική πολιτική _912200 |
|
| 606 | 1 |
_aΣχολεία _xΚοινωνιολογικές απόψεις _923022 |
|
| 676 | _a371 | ||
| 701 | 1 |
_4080 _aΘαλάσσης _bΓιώργος |
|
| 701 | 1 |
_4080 _aΚακριδή - Φερράρι _bΜαρία |
|
| 701 | 1 |
_4080 _aΚανδαράκης _bΑνδρέας _cΓ. |
|
| 701 | 1 |
_4080 _aΚαρακατσάνη _bΔέσποινα |
|
| 701 | 1 |
_4080 _aΚαραντζόλα _bΕλένη |
|
| 701 | 1 |
_4080 _aΚοτζάμπαση _bΜαρία |
|
| 701 | 1 |
_4080 _aΛίποβατς _bΘάνος |
|
| 701 | 1 |
_4080 _aΠλακίτση _bΜαρία |
|
| 701 | 1 |
_4080 _aΡαΐσης _bΒασίλης |
|
| 701 | 1 |
_4080 _aΣιδέρης _bΝίκος |
|
| 701 | 1 |
_4070 _aΣυλλογικό έργο _c() |
|
| 701 | 1 |
_4080 _aΣωτηρόπουλος _bΔημήτρης _cΑ. |
|
| 712 | 0 | 2 |
_4650 _aΣχολή Μωραΐτη _923025 |
| 942 | _cBK | ||