000			04512nam a2200397 4500
001			8866
003			GR-kaGGEEl
005			20220622205541.0
010			_a960-01-0549-9
035			_a12124
090			_a8866
100			_a19940101d1994 km u0grey50 ga
101	0		_agre
102			_aGR
105			_ay z 000yy
106			_ar
200	1		_aΚοινωνιο-γνωστική προσέγγιση και διδακτικές διαδικασίες της μάθησης των φυσικών και λογικο-μαθηματικών εννοιών στο σχολείο _fεπιμ. Γιάννης Παπαμιχαήλ _gμετ. Μαρία Κατή, Γιόγια Πολιτοπούλου _gγλωσ. επιμ. Μαριάννα Κονδύλη
210			_aΑθήνα _cGutenberg _d1994
215			_a256 σ. _d21 εκ.
225	2		_aΨυχολογία _fΣτέλλα Βοσνιάδου _v6
300			_aΓράφουν οι: Glaser, Robert - Montangero, Jacques - Vermersch, Pierre - Paour, Jean Louis - Hatano, Giyoo κ.ά.
330			_aΤα κείμενα του τόμου αποτελούν μια σημαντική συμβολή στον επιστημονικό διάλογο που, τα τελευταία χρόνια, επικεντρώνεται στη σχέση μεταξύ των γνωστικών και των κοινωνικών ρυθμίσεων. Έναν διάλογο με τον οποίο εισάγεται -τόσο στην ψυχολογία της ανάπτυξης και της εκπαίδευσης, όσο και στις επιστήμες της αγωγής- ο ψυχο-κοινωνιολογικός προβληματισμός γύρω από την ανθρώπινη νοημοσύνη. Πολλοί ερευνητές, θέτουν πλέον ερωτήματα που αφορούν άμεσα τη σχέση μεταξύ των ψυχολογικών γνωστικών θεωριών και των εκπαιδευτικών διαδικασιών που διαφωτίζουν και ερμηνεύουν την ανάπτυξη του μαθητή. Έτσι., επιχειρείται επιτέλους η επανασύνδεσή της -σύγχρονης- ψυχολογικής έρευνας με την ερευνητική παράδοση που, αφού έδωσε έργα όπως το "Σκέψη και Γλώσσα" του Vygotsky ή την "Ηθική εκτίμηση" του Piaget, διακόπηκε κατά τη δεκαετία του 30. Σε τούτα τα έργα, όπως άλλωστε και στις εργασίες των πρώτων κοινωνιο-γνωστικών ψυχολόγων της εποχής, η αλληλεπίδραση, η γλωσσική έκφραση, η μη λεκτική επικοινωνία, αποτελούσαν αναγκαίες, για την ατομική γνωστική ανάπτυξη, μορφές κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Αυτοί οι ερευνητικοί προσανατολισμοί -που έως πρόσφατα είχαν μάλλον εγκαταλειφθεί- χαρακτηρίζουν και τις εργασίες του ανά χείρας τόμου, οι οποίες ευχής έργο είναι ν' αποτελέσουν σημαντικό έρεισμα για την ανάπτυξη της ψυχο-παιδαγωγικής έρευνας στη χώρα μας, δίνοντας άλλη διάσταση στις πιθανές διασυνδέσεις μεταξύ της ψυχολογίας, της κοινωνιολογίας και της παιδαγωγικής πρακτικής.
606	1		_aΦυσική _xΜελέτη και διδασκαλία _924515
606	1		_aΜαθηματικά _xΜελέτη και διδασκαλία _917436
606	1		_aΜάθηση _xΨυχολογία _917444
606	1		_aΠαιδαγωγική ψυχολογία _919807
676			_a370.15
701		1	_4651 _aΒοσνιάδου _bΣτέλλα
701		1	_4730 _aΚατή _bΜαρία
701		1	_4340 _aΠαπαμιχαήλ _bΓιάννης _cΔ.
701		1	_4730 _aΠολιτοπούλου _bΓιόγια
712	0	2	_4650 _aGutenberg - Γιώργος & Κώστας Δαρδανός _93060
942			_cBK